BAUHAUS 10. THE LAST POST

EL FINAL POLÍTICO EN DESSAU

Las elecciones de 1930 significaron la entrada en la escena política de los nacionalsocialistas de Hitler y Turingia fue la primera región en la que estos accedieron al poder. Mientras en la Bauhaus las fuerzas de izquierda se habían organizado, y a pesar de las numerosas expulsiones realizadas por Mies, resistieron hasta comienzos de 1933; los alumos de derechas o nacionalsocialistas no se manifestaron en la escuela hasta las últimas semanas berlinesas. 

En 1931 y 1932 continuaron los éxitos electorales de los nacionalsocialistas llegando a disponer de la mayoría absoluta en el parlamento y el gobierno fue derribado. Los nazis de Dessau ya se habían pronunciado a favor del cierre de la Bauhaus antes de la victoria electoral. 

Poco más tarde el nuevo primer ministro nacionalsocialista hizo una visita a la escuela y mandó elaborar un dictamen cuyo fallo fue completamente negativo par la Bauhaus. 

Además el gobierno regional sustituyó a dos magistrados por dos hombres del partido para así asegurarse la mayoría en la votación de la moción nazi para la disolución de la Bauhaus. Sólo el alcalde Hesse y los cuatro comunistas votaron en contra. La Bauhaus tenía que ser disuelta a finales de septiembre de 1932.

LA BAUHAUS EN BERLÍN

BAUHAUS MUSEUM

Tras el cierre en Dessau, la Bauhaus obtuvo dos ofertas de sendas ciudades socialdemócratas interesadas en recibirla: Magdeburg y Leipzig. Pero, ya meses antes del cierre, Mies había decidido trasladar la Bauhaus a Berlín como escuela privada. Mies instaló la escuela en una fábrica de teléfonos abandonada y la duración de la carrera sería de siete semestres y el precio de la matrícula más alto. 

La base financiera para el proyecto procedía del dividendo de las licencias y el ahorro de los honorarios de los profesores, que por contrato correrían con cargo a Dessau hasta 1935. Pero un poco más tarde, tras la toma del poder por los nazis, la fiscalía de Dessau constituyó un comité investigador para buscar pruebas contra el alcalde de la ciudad, acusado de apoyar a la Bauhaus. 

Se procedió a un registro por parte de la Gestapo de la sede de Berlín y en algunas cajas se "encontraron" revistas comunistas que precipitaron el precintado de la escuela.

En los días siguientes Mies van der Rohe se entrevisto con varios responsables para que levantaran el precinto a la escuela pero no lo consiguió. Para las mismas fechas se promulgó una ley que subordinaba las escuelas privadas al Consejo Provincial de Instrucción Pública y por lo tanto las autoridades podían supervisar el profesorado de las mismas. 

Mies solicitó el permiso de apertura de una escuela de arte privada y en la contestación a la misma, las autoridades pusieron objeciones sobre determinados profesores. Asimismo, la retribución de los honorarios de los profesores, comprometida desde Dessau hasta 1935, fue anulada. 

El 19 de julio de 1933 se reunieron los maestros en el taller de Lilly Reich. Mies informó sobre la situación financiera y política e hizo la propuesta de disolver la Bauhaus. Todos los presentes aprobaron esta medida. Esta decisión surgió en una situación de extrema opresión política y económica pero, al mismo tiempo, significó un último manifiesto por la libertad de pensamiento.

THE POLITICAL END IN DESSAU

The elections of 1930 meant the entry in the political scene of the National Socialists of Hitler and Thuringia it was the first region in which these gained access to the power. 

While in the Bauhaus the left forces had been organized, and in spite of the numerous expulsion realized by Grain, they resisted until beginning of 1933; the alumos of rights or National Socialists did not demonstrate in the school up to the last Berlin weeks. 

In 1931 and 1932 they continued the electoral successes of the National Socialists going so far as to have the absolute majority in the parliament and the government was demolished. The Dessau Nazi had already declared themselves in favor of the closing of the Bauhaus before the electoral victory. 

Little later the new National Socialist prime minister did a visit to the school and ordered to prepare a report which mistake was a completely negative pair the Bauhaus. 

Also the regional government substituted two magistrates for two men of the party this way Nazi insured himself the majority in the voting of the motion for the dissolution of the Bauhaus. Only mayor Hesse and four communists voted in against. The Bauhaus had to be dissolved at the end of September, 1932.

THE BAUHAUS IN BERLIN

After the closing in Dessau, the Bauhaus obtained two offers of each interested social-democratic cities in receiving it: Magdeburg and Leipzig. But, already months before the closing, Grain had decided to move the Bauhaus to Berlin like private school. Grain installed the school in a godforsaken phones factory and the duration of the career would be seven semesters and the higher price would be of the registration. 

The financial base for the project was coming from the dividend of the licenses and the saving of the fees of the teachers, who for contract would run with charge to Dessau until 1935. 

But a little later, after the capture of the power by the Nazi, the Dessau district attorney's office constituted an investigative committee to look for tests against the mayor of the city, accused of supporting the Bauhaus. 

One proceeded to a record on the part of the Gestapo of the head office of Berlin and in some boxes there "were" communist magazines that precipitated the sealed one of the school.

In the following days Mies van der Rohe met with several persons in charge so that they were raising the seal to the school but it did not obtain it. For the same dates there was promulgated a law that was subordinating the schools deprived to the Provincial Council of Public Instruction and therefore the authorities could supervise the professorship of the same ones. 

Grain requested the permission of opening of a school of private art and in the answer the same one, the authorities raised objections on certain teachers. Also, the compensation of the fees of the teachers, compromised from Dessau until 1935, was annulled. 

On July 19, 1933 the teachers met in the workshop of Lilly Reich. Grain reported on the financial and political situation and did the proposal to dissolve the Bauhaus. All the presents approved this measurement. This decision arose in a situation of extreme political and economic oppression but, at the same time, it meant a last manifest for the freedom of thought.

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EL NUEVO CURSO EN LA BAUHAUS

Ante la convocatoria de una huelga por los estudiantes, frustrados por la destitución de Meyer, van der Rohe respondió, apoyado por las autoridades de Dessau, con el cierre inmediato de la escuela y la anulación de los estatutos vigentes en ese momento. Cada uno de los alumnos de la Bauhaus, si deseaba seguir en ella, debería solicitar una nueva admisión y se retiró la vivienda, con efecto inmediato, a aquellos que disponían de los 26 talleres para estudiantes. Al mismo tiempo cinco de los estudiantes extranjeros más aventajados y pertenecientes al círculo de colaboradores de Hannes Meyer fueron expulsados sin la menor justificación. 

El nuevo estatuto entró en vigor el 21 de octubre. El poder de decisión se concentraba ahora prácticamente en el director; no era necesario escuchar a los estudiantes, que habían perdido su representación en el Consejo de Maestros. Se prohibía todo tipo de actividad política e incluso se prohibía fumar. El estudio se redujo a seis semestres y la arquitectura constituía ahora, todavía más que bajo Meyer, el centro del programa. 

La Bauhaus se convirtió en una escuela de arquitectura que contaba con algunos talleres. En la hasta entonces floreciente producción de los talleres tuvo lugar un cambio decisivo. 

Mies suprimió la producción y decidió que los talleres debían realizar únicamente modelos para la industria. La Bauhaus dejó de ser productora y no admitía contratos. Con ello satisfacía Mies una de las exigencias de la artesanía de la ciudad, que veía competencia en la escuela, pero retiraba a los estudiantes la posibilidad de ganar algo de dinero durante su formación o de financiarse el estudio con su trabajo. Muchos alumnos criticaron esta medida como socialmente dura, pues, además, permanecían habían elevado notablemente.

LAS CLASES DE ARQUITECTURA DE HILBERSEIMER Y VAN DER ROHE

HILBERSEIMER

Estas clases se impartían a tres niveles. El primero lo formaban los conocimientos básicos sobre la construcción, calefacción, materiales, etc y eran impartidas por ingenieros y profesores. En un segundo nivel se encontraban las clases del arquitecto y urbanista Ludwig Hilberseimer en las que se planteaban sistemáticamente problemas teóricos de la construcción de colonias. Y en el cuarto trimestre los estudiantes pasaban ya a tener clase con Mies van der Rohe en el que era primordial el estudio del diseño a través del dibujo así como

aplicar una profunda analítica. La más importante tarea, que Mies planteaba una y otra vez, consistía en diseñar una "casa de un piso y techo plano en un patio", pues afirmaba que quien era capaz de diseñar una casa, es también capaz de solucionar cualquier problema de construcción.

Bajo Mies desapareció por completo un aspecto central de la educación Bauhaus: el engranaje entre teoría y práctica. Esta característica había sido siempre lo especial de la educación Bauhaus y Meyer la había hecho efectiva. Ahora predominaba la teoría. Mies no daba demasiada importancia a las candentes cuestiones sociales. La arquitectura era para él arte, análisis del espacio, la proporción y el material.

LOS TALLERES DE PUBLICIDAD Y FOTOGRAFÍA

Durante la era Meyer, el taller de publicidad se había ocupado principalmente de la organización y realización de exposiciones. Joost Schmidt no pudo elaborar un programa de estudios regular en este taller hasta que Mies eliminó el trabajo para exposiciones y prácticas.

Hasta que la Bauhaus se trasladó a Berlín, Joost dio clases en la que se conjugaban ejercicios de combinaciones de texto y fotografías y espacios tridimensionales en perspectiva. En lo referente a las clases de fotografía Walter Peterhans enseñaba a sus alumnos sobre todo la realización de fotografías técnicamente perfectas.

LOS TALLERES DE TEJIDO Y MONTAJE

Después de la dimisión de Gunta Sölzl ocurrida en el otoño de 1931, Mies colocó en su lugar a la arquitecta de interiores Lilly Reich. Aunque Lilly Reich había analizado en profundidad el efecto de los textiles en el espacio, y alcanzado en este campo resultados hasta hoy sin rival, carecía de conocimientos técnicos sobre tejeduría. El taller se concentraba en diseñar muestras de estampados para imprimir y en recopilar colecciones para empresas.

THE NEW COURSE IN THE BAUHAUS

Before the call of a strike for the students frustrated by Meyer's removal from office, they go der Rohe answered, supported by the authorities of Dessau, with the immediate closing of the school and the annulment of the current articles of association in this moment. 

Each of the pupils of the Bauhaus, if he wanted to continue in her, should request a new admission and one withdrew the housing, with immediate effect, from those who had 26 workshops for students. At the same time five of the foreign students most outstanding and belonging to the collaborators' circle of Hannes Meyer were expelled without the least justification. 

The new statute came into force on October 21. The decision power was concentrating now practically on the director; it was not necessary to listen to the students, who had lost its representation in the Teachers' Advice. It was prohibiting itself all kinds of political activity and enclosed he was prohibiting himself to smoke. 

The study came down to six semesters and the architecture was constituting now, even more than under Meyer, the center of the program. The Bauhaus turned into a school of architecture that was provided with some workshops. In till then flourishing production of the workshops took place a decisive change. 

Grain suppressed the production and decided that the workshops had to realize only models for the industry. The Bauhaus stopped being a producer and it was not admitting contracts. With it one of the requirements was satisfying Grain of the craft of the city, which saw competition in the school, but it was withdrawing from the students the possibility of gaining some money during its formation or of the study being financed with its work. Many pupils criticized this measurement as socially it lasts, then, also, they were remaining had raised significantly.

THE CLASSES OF ARCHITECTURE OF HILBERSEIMER AND DER ROHE GOES

These classes were given at three levels. The basic knowledge was forming the first one on the construction, heating, materials, etc and they were given by engineers and teachers. In the second level the classes of the architect were and urbanista Ludwig Hilberseimer in that there were appearing systematically theoretical problems of the construction of colonies. 

VAN DER ROHE

And in the fourth trimester the students were happening already to have class with Mies van der Rohe in that the study of the design was essential across the drawing as well as to apply the analytical deep one. The most important task, which Grain was raising repeatedly, was consisting of designing a "house of an apartment and flat roof in a courtyard", since he was affirming that who age capable of designing a house, is also capable of solving any problem of construction.

THE WORKSHOPS OF PUBLICITY AND PHOTO

During the age Meyer, the publicity workshop had dealt principally with the organization and achievement of exhibitions. Joost Schmidt could not prepare a regular studies program in this workshop until Grain eliminated the work for exhibitions and practices.

Until the Bauhaus moved to Berlin, Joost taught in that there were conjugating exercises of combinations of text and photos and three-dimensional spaces in perspective. As for the classes of photo Walter Peterhans was teaching to its pupils especially the photos achievement technically perfect.

THE WORKSHOPS OF TEXTILE AND ASSEMBLY

After the resignation of Gunta Sölzl happened in the autumn 1931, Grain placed in its place the architect of interiors Lilly Reich. Although Lilly Reich had analyzed in depth the effect of the textiles in the space, and reached in this field results up to today without rival, he was lacking technical knowledge on weaving. The workshop was concentrating in designing patterns samples to print and in compiling collections for companies.

Down Grain eliminated completely a central aspect of the education Bauhaus: the gear assembly between theory and practice. This characteristic had always been the special of the education Bauhaus and Meyer had made her effective. Now it was predominating over the theory. Grain was not giving too much importance to the white hot social questions. The architecture was for him an art, analysis of the space, the proportion and the material.

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LAS CLASES DE PAUL KLEE Y WASSILY KANDINSKY

W. Kandinsky

Las clases de Paul Klee y Wassily Kandinsky en Dessau Durante casi toda su actividad en la Bauhaus de Dessau, Paul Klee dirigió la formación de los alumnos del curso preparatorio del segundo semestre. Su especialidad era la enseñanza de la forma pictórica y en el se incluía la enseñanza del color. A diferencia de Kandinsky cuyas propuestas de ejercicios en dibujo analítico y aprendizaje del color se repetían continuamente, Klee desarrollaba continuamente las tareas realizando primero algunas demostraciones que posteriormente los alumnos debían resolver por medio del dibujo y el color. Se trataba, en el sentido más amplio, de las reglas de la composición de superficies y aplicación del color. 

También la clase de Kandinsky se incluía en el campo de aprendizaje del color. Al contrario que los trabajos de las clases teóricas y prácticas de Klee, que se sustraen a cualquier intento clasificador, podemos dividir las tareas de la clase de Kandinsky en cuatro grandes grupos:

− sistemas de color y secuencias.

− correspondencias entre color y forma.

− interrelaciones de los colores.

− color y espacio

Se partía normalmente de los colores primarios rojo, azul y amarillo, así como del negro y el blanco. Kandinsky se orientaba en la teoría del color de Goethe, en la que la pareja cromática azul−amarillo es considerada la de más fuerte oposición.

La Bauhaus con Hannes Meyer

El período de Hannes Meyer como director de la Bauhaus se minimiza a menudo, y eso que su mandato duro tres meses más que el de su sucesor Mies van der Rohe. Su compromiso político llevo al alcalde de Dessau a cesarle en 1930 ante el temor de que las actividades comunistas de los estudiantes de la Bauhaus pudieran costar votos.

Meyer en principio se hizo cargo de la sección de arquitectura y estuvo dirigiendo esta sección aproximadamente un año, tiempo durante el cual no obtuvieron ningún encargo, para a comienzos de 1928 ser propuesto por Gropius, por sus conocimientos y dotes didácticas como nuevo director de la Bauhaus propuesta que pronto ratificaron tanto el Ayuntamiento de Dessau como el Consejo de Maestros.

LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA BAUHAUS

Meyer estaba decidido a transformar radicalmente la organización de la escuela y sus primeras decisiones fueron estas:

Ampliación de la instrucción básica. Se elevó la remuneración de Klee y Kandinsky y se acordó que este daría clase en los semestres primero y cuarto, Klee en el segundo y Schlemmer en el tercero. Para los estudiantes que ya trabajaban en los talleres se repartía la educación entre los dos polos, el artístico y el científico. 

Lo novedoso era la clara división entre arte y ciencia, así como la tendencia científica del diseño, que Meyer aseguró gracias a una serie de nuevos profesores y profesores invitados. Meyer subdividió la sección de arquitectura en aprendizaje y ejercicio de la construcción. La sección de arquitectura era la más importante de la Bauhaus y en torno a ella se organizaban las demás secciones. 

Se reguló de nuevo la base financiera de los talleres y se reorganizó el trabajo interno de tal modo que aumentaron los ingresos tanto de los estudiantes como de la escuela. Asimismo se abrió la Bauhaus a los alumnos menos dotados aunque a la larga esta decisión saturó los talleres y hubo de recurrirse a un cupo limitado.

La Bauhaus con Mies van der Rohe

Mies van der Rohe tenía ya entonces la reputación de ser uno de los destacados arquitectos alemanes del vanguardismo. Como Gropius, había trabajado en el estudio de Peter Behrens y había destacado a comienzos de los años veinte con diseños visionarios para rascacielos de cristal. 

En 1923−24 había sido uno de los iniciadores de la revista radical G (Gestaltung). En 1926−27 dirigió la planificación de la colonia Weibenhof en Stuttgart, en la que habían tomado parte casi todos los arquitectos modernos, y que se había erigido como gran demostración de la nueva forma de construir y vivir y en 1929 fue elegido por el gobierno alemán para construir el pabellón alemán en la Exposición Universal de Barcelona.

The classes of Paul Klee and Wassily Kandinsky

Paul Klee

The classes of Paul Klee y Wassily Kandinsky in Dessau Durante almost all its activity in Bauhaus de Dessau, Paul Klee directed the formation of the pupils of the preparatory course of the second semester. Its specialty was the education of the pictorial form and in the education of the color was included. In contrast to Kandinsky whose exercises proposals in analytical drawing and learning of the color were recuring continuously, Klee was developing continuously the tasks realizing first some demonstrations that later the pupils had to solve by means of the drawing and the color. 

It was a question, in the widest sense, of the rules of the surface composition and application of the color. Also the class of Kandinsky was included in the field of learning of the color. Unlike the works of the theoretical and practical classes of Klee, which avoid any classifying attempt, we can divide the tasks of the class of Kandinsky in four big groups:

− systems of color and sequences.

− mails between color and form.

− interrelations of the colors.

− color and space

It was breaking normally of the red, blue and yellow primary colors, as well as of the black and the white person. Kandinsky was faced in the theory of the color of Goethe, in which the chromatic couple azul−amarillo is considered to be that of stronger opposition.

The Bauhaus with Hannes Meyer

Hannes Meyer

The period of Hannes Meyer as the director of the Bauhaus is minimized often, and that that its hard order three months more than that of its successor Mies van der Rohe. Its political commitment led the mayor of Dessau to dismissing him in 1930 before the fear of that the communist activities of the students of the Bauhaus could cost votes.

Meyer at first took charge of the section of architecture and he was directing this section approximately one year, time during which they did not obtain any order, for at the beginning of 1928 to be proposed by Gropius, by its knowledge and talent didactic like the new director of the proposed Bauhaus that soon they ratified so much the Town hall of Dessau like the Teachers' Advice.

THE NEW ORGANIZATION OF THE BAUHAUS

Meyer was determined to transform radically the organization of the school and its first decisions were these:

Enlargement of the basic instruction. There rose the remuneration of Klee and Kandinsky and remembered that this one would give

class in the semesters first and quarter, Klee in the second and Schlemmer in the third one. For the students who were already employed at the workshops the education was distributed between two poles, the artistic one and the scientist. 

The novel thing the clear division was between art and science, as well as the scientific tendency of the design, which Meyer assured thanks to a series of new teachers and invited teachers. Meyer subdivided the architecture section in learning and exercise of the construction. 

The architecture section was the most important of the Bauhaus and concerning her other sections were organized. The financial base of the workshops was regulated again and the internal work was reorganized in such a way that the income increased both of the students and of the school. Also the Bauhaus was opened to the least talented pupils although in the long run this decision saturated the workshops and one had to resort to a limited quota.

The Bauhaus with Mies van der Rohe

Mies Van der Rohe

Grain they go der Rohe already had the reputation of that time of being one of the out-standing German architects of the vanguardismo. Like Gropius, it had been employed at the study of Peter Behrens and had stood out at the beginning of the twenties with visionary designs for crystal skyscraper. In 1923−24 he had been one of the initiators of the radical magazine G (Gestaltung). In 1926−27 it directed the planning of the colony Weibenhof in Stuttgart, in which there had taken part almost all the modern architects, and who had been erected like big demonstration of the new way of constructing and of living and in 1929 it was chosen by the German government to construct the German pavilion in the Universal Exhibition of Barcelona.

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LAS CASAS DE LOS MAESTROS

En un pequeño pinar al lado del edificio principal de la Bauhaus, Gropius construyó las casas de los maestros: tres casas para profesores, cada una con dos viviendas y talleres, y una casa independiente para si mismo. Al principio Klee y Kandinsky habitaron una casa, Muche y Schlemmer otra y Feininger y Moholy−Nagy la tercera. La decoración interior de las mismas se realizó a partir de las indicaciones de colorido de los propios maestros y en especial la de Gropius, en extremo representativa, era mostrada a los visitantes ilustres como ejemplo de los postulados de la escuela.

LA COLONIA TÖRTEN

El trazado de la colonia se debe a Gropius. Se trataba de una colonia de viviendas que constaba únicamente de casas independientes de un solo piso y con jardín y para la cual se emplearon materiales prefabricados y estandarizados para rebajar sus costes.

TORTEN

Eran casas baratas y se llegaron a hacer hasta tres fases, y aunqueen las dos últimas resolvió algunos problemas que había tenido en la primera como la poco efectiva calefacción, estos fallos fueron enarbolados por los detractores de Gropius y llegaron a afectar incluso a su sucesor Hannes Meyer, que no obtuvo más que un pequeño encargo estatal. 

Los talleres de la Bauhaus habían erigido una vivienda modelo en Törten cuyo mobiliario podía ser adquirido en la propia escuela.

LAS REFORMAS ESCOLARES DE 1925 Y 1927

Con el punto de mira puesto en transformar la Bauhaus en un negocio productivo, Gropius llevó a cabo una serie de reformas que condujeron a la reducción del número de talleres a seis: carpintería, metal, pintura mural, textil, grabado e impresión y escultura. Cuatro de ellos dirigidos por antiguos alumnos, los llamados "jóvenes maestros": Hinnerk Scheper a cargo de la pintura mural, Marcel Breuer de la carpintería, Joost Schmidt del taller de escultura y Herbert Bayer del taller de grabado e impresión. 

Asimismo se fundó una sociedad limitada que sirviera de base para la explotación económica de los productos de la escuela, aunque los ingresos por estos no igualaron a las expectativas, y la Bauhaus añadió a su nombre el subtítulo de "Escuela Superior de Diseño" al tiempo que los antaño aprendices pasaron a denominarse estudiantes y los maestros profesores. Por fin se crea una sección de arquitectura propiamente dicha, a cargo del arquitecto suizo Hannes Meyer y esto da pie a una reforma de toda la docencia, instaurando a la arquitectura como un grupo autónomo al que se subordina los talleres de metal, textil, carpintería y pintura mural y creando otro grupo al que se denomina publicidad que engloba al taller de grabado e impresión y más la fotografía.

LOS CURSOS PREPARATORIOS DE JOSEF ALBERS Y MOHOLY−NAGY

JOSEPH ALBERTS

Los cursos preparatorios de Josef Albers y László Moholy−Nagy A los cursos preparatorios que Klee y Kandinsky continuaron dando en Dessau se unió el que, a partir del otoño de 1923 y durante el primer semestre, impartía Josef Albers y en el que incluía visitas a artesanos y la elaboración de todo tipo de objetos sin apenas herramientas con el fin de que los alumnos captaran las características esenciales de los materiales y los rudimentos de la construcción. Mientras el objetivo primordial de las clases de Albers era utilizar el material con creatividad y economía, las clases de ejercicios de Moholy−Nagy se concentraban en la forma en el espacio.

THE HOUSES OF THE TEACHERS

In a small pine grove next to the main building of the Bauhaus, Gropius constructed the houses of the teachers: three houses for teachers, each one with two housings and workshops, and an independent house if the same. At first Klee and Kandinsky inhabited a house, Muche and Schlemmer other one and Feininger and Moholy−Nagy the third one. The interior decoration of the same ones was realized from the indications of coloring of the proper teachers and especially that of Gropius, in end representative, it was showed to the illustrious visitors like example of the postulates of the school.

THE COLOGNE TÖRTEN

The tracing of the colony owes Gropius to itself. It was a question of a colony of housings that was consisting only of houses independent from only one apartment and with garden and for which materials prefabricated were used and standardized to reduce its costs.

There were cheap houses and they went so far as to do up to three phases, and although in two last ones it solved some problems that it had taken in the first one as the slightly effective heating, these mistakes were hoisted by the Gropius detractors and they went so far as to affect even its successor Hannes Meyer, who obtained only a small state order. The workshops of the Bauhaus had erected a housing I shape in Törten whose furniture could be acquired in the proper school.

THE SCHOOL REFORMS OF 1925 AND 1927

With the point of view put in transforming the Bauhaus into a productive business, Gropius carried out a series of reforms that led to the reduction of the number of workshops six: carpentry, metal, wall, textile painting, engraving and impression and sculpture. Four of them directed by ancient pupils, the called "young teachers": Hinnerk Scheper in charge of the wall painting, Marcel Breuer of the carpentry, Joost Schmidt of the workshop of sculpture and Herbert Bayer of the workshop of engraving and impression. 

Also there was founded a limited society who was serving as base for the economic development of the products of the school, although the income because of it was not equal to the expectations, and the Bauhaus added to its name the subtitle of "Higher institute of learning of Design" at the time that formerly beginners happened to be named students and the main teachers. Finally a section of architecture in the strict sense is created, in charge of the Swiss architect Hannes Meyer and this it gives cause for a reform of all the teaching, restoring to the architecture like an autonomous group to which there subordinates itself the metal workshops, textile, carpentry and wall painting and creating another group the one that is named a publicity that it includes to the workshop of engraving and impression and more it photographs it.

THE PREPARATORY COURSES OF JOSEF ALBERS AND MOHOLY−NAGY

The preparatory courses of Josef Albers y László Moholy−Nagy the preparatory courses that Klee and Kandinsky kept on giving in Dessau it joined the one that, from the autumn 1923 and during the first semester, Josef Albers was giving and in the one that it was including you visit craftsmen and the making of all kinds of objects without scarcely hardware in order to which the pupils were receiving the essential characteristics of the materials and the rudiments of the construction. 

While the essential target of the classes of Albers was to use the material with creativity and economy, the classes of exercises of Moholy−Nagy were concentrating on the form in the space.

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LA EXPOSICIÓN BAUHAUS DE 1923

El gobierno concedió un crédito a la Bauhaus con la condición de que realizara una exposición donde mostrara sus progresos. Gropius puso toda la escuela a trabajar en el proyecto y el Consejo de Maestros decidió presentar en la exposición una casa modelo en la que participarían todos los talleres. 

El pintor Georg Muche aportó el diseño y tanto su construcción como equipamiento debería mostrar lo más avanzado de la técnica. 

Detalles, que en la actualidad damos por sobreentendidos, se presentaban como autenticas primicias de la Bauhaus: apenas existían los pasillos, todas las habitaciones se agrupaban en torno a la más grande, el baño era fácilmente accesible y la cocina fue la primera cocina moderna con amplias superficies de trabajo lisas y fáciles de limpiar y dotada de los más modernos aparatos eléctricos.

Y como toda innovación la casa recibió tanto buenas acogidas como reproches significativos. Gropius inauguró la exposición que se celebró desde el 15 de agosto hasta finales de septiembre y donde se celebraron conferencias, se interpretó música y se expusieron todo tipo de trabajos de los diferentes talleres y aunque el éxito económico fue menor de lo esperado el impacto propagandístico fue enorme.

Con motivo de la exposición la Bauhaus se había propuesto presentar una nueva apariencia. Las palabras mágicas eran "nueva tipografía" que estaban llenas de la influencia de los grabados De Stjil y el constructivismo ruso. Negro, blanco y rojo eran los colores principales. 

Lo que era significativo para el contenido se destacaba o se subrayaba. La página impresa ya no era simétrica, sino compuesta en equilibrio asimétrico; bloques, bandas y líneas eran ineludibles. Fue Moholy−Nagy, quien conocía la vanguardia constructivista y la introdujo en la Bauhaus, el que dio el impulso decisivo a la nueva tipografía.

LA ARQUITECTURA EN LA BAUHAUS DE WEIMAR

El primer proyecto que se encomendó a Gropius como director de la Bauhaus fue la reforma del teatro estatal de Jena. Este es el primer edificio en el que Gropius y Meyer abandonan el estilo expresionista, como la casa Sommerfeld, y se orientan hacia la arquitectura de De Stijl y de Le Corbusier. Respecto a la enseñanza de la arquitectura. 

Durante los años 1922 a 1925 Gropius tampoco pudo hacer realidad la integración en el programa educativo de un curso de arquitectura debido a problemas internos pero no obstante Adolf Meyer continuó dando clase en calidad de maestro supernumerario y Ernst Schumann ofreció nuevamente en 1924−25 un curso de dibujo técnico y construcción. 

Gropius proyectaba la creación de una colonia en el campo en la que convivirían profesores y alumnos, para ello creó una comisión en la que se discutió la configuración de las viviendas e incluso se encargó los planes de la colonia al arquitecto húngaro Fréd Forbát, pero las innumerables pegas de las autoridades regionales y estatales impidieron su realización.

EL FIN DE LA BAUHAUS DE WEIMAR

La victoria de la derecha en las elecciones en Turingia, enemigos declarados de la Bauhaus significó el principio del fin de la escuela. La paulatina reducción del presupuesto estatal destinado a la Bauhaus impedía cualquier proyecto de futuro y ante esta situación los profesores dieron un paso políticamente espectacular: En una conferencia de prensa dieron a conocer que consideraban su contrato con la región turingesa finalizado a partir de marzo de 1925.

Y aunque Gropius intentó salvar la situación ofreciendo al gobierno de Turingia la posibilidad de fundar una sociedad limitada que se hiciera cargo del trabajo productivo para limitar el gasto del gobierno a financiar la formación teórica y los gastos de los profesores, la decisión política de acabar con la Bauhaus ya estaba tomada. 

Destacar del período de la Bauhaus en Weimar la eficacia demostrada del "sistema de dos maestros" que permitía unir teoría y práctica, y las soluciones estéticas que determinarían el diseño de las décadas de los veinte y los treinta.

La Bauhaus de Dessau

La fama adquirida por la Bauhaus en Weimar hacia suponer que pronto llegarían ofertas de diversas ciudades para que la escuela se instalara en alguna de ellas, pero al final la única oferta verdaderamente consistente fue la realizada por la ciudad de Dessau. Dessau era una ciudad con grandes fábricas, como la aeronáutica Junkers, y complejos químicos. 

La escasez de viviendas era grande y la ciudad carecía de un plan de desarrollo de la misma, y las ideas de Gropius sobre racionalización y tecnificación en la construcción de viviendas, fue acogida con gran entusiasmo por la autoridades de la ciudad. Pronto Gropius recibió el encargo de la realización de una colonia modelo en Dessau−Törten. 

El nuevo edificio escolar y las casas para los profesores se convirtieron en el compendio de la arquitectura moderna en Alemania. La Bauhaus llegó a ser una especie de centro de peregrinación, visitado mensualmente por cientos de alemanes y cada vez más extranjeros. 

El edificio donde se impartían las clases estaba formado por tres alas cuyos compartimentos se hallaban claramente divididos de acuerdo con la función a la que estaban destinados. Además de una sección de aulas, una de talleres y una administrativa, contenía un anejo de cinco pisos el llamado edificio−taller. 

En el primer piso de este edificio se instalaron un aula magna, un escenario y el comedor escolar; el piso podía transformarse en una superficie corrida, para celebraciones. El equipamiento del mismo procedía en su totalidad de los diferentes talleres de la escuela.

THE EXHIBITION BAUHAUS OF 1923

The government granted a credit to the Bauhaus on the condition that it realized an exhibition where it was showing its progresses. Gropius set the whole school to be employed at the project and the Teachers' Advice decided to present in the exhibition a house I shape in the one that all the workshops would inform. The painter Georg Muche contributed the design and both its construction and equipment should show the more advanced of the skill. 

Details, which at present we give understood, were presenting themselves as authentic first fruits of the Bauhaus: scarcely the corridors existed, all the rooms were gathering together concerning the biggest, the bath was easily accessible and the kitchen was the first modern kitchen with wide work surfaces smooth and easy to clean and provided of the most modern electrical devices.

And as any innovation the house received both good receptions and significant reproaches. Gropius inaugurated the exhibition that was celebrated from August 15 till the end of September and where conferences were celebrated, musician was interpreted and there was exhibited all kinds of works of the different workshops and although the economic success was less of been expected the propaganda impact was enormous.

Owing to the exhibition the Bauhaus he had proposed to present a new appearance. The magic words were "a new typography" that they were full of the influence of the engravings Of Stjil and the Russian constructivism. Black, white and red were the main colors. 

What was significant for the content was standing out or was underlined. The page printed was already not symmetrical, but composed in asymmetric balance; blocks, bands and lines were unavoidable. It was Moholy−Nagy, who knew the avant-garde constructivista and he introduced it in the Bauhaus, which gave the decisive impulse to the new typography.

THE ARCHITECTURE IN THE BAUHAUS OF WEIMAR

The first project that was entrusted to Gropius as the director of the Bauhaus was the reform of the state theater of Jena. 

This is the first building in which Gropius and Meyer leave the style expressionist, like the house Sommerfeld, and they are faced towards the architecture of Of Stijl and of Him Corbusier. 

With regard to the architecture education, during the year 1922 to 1925 Gropius could not make real the integration in the educational program of a course of architecture due to internal problems either but nevertheless Adolf Meyer kept on teaching as supernumerary teacher and Ernst Schumann offered again in 1924−25 a course of technical drawing and construction.

Gropius was projecting the creation of a colony in the field in which teachers and pupils would live together, for it it created a commission in which the configuration of the housings was discussed and even one entrusted the plans of the colony to the Hungarian architect Fréd Forbát, but the innumerable snags of the regional and state authorities prevented its achievement.

THE END OF THE BAUHAUS OF WEIMAR

The victory of the right in the elections in Thuringia, declared enemies of the Bauhaus meant the beginning of the end of the school. The gradual reduction of the state budget destined for the Bauhaus was preventing any future project and before this situation the teachers passed politically spectacularly: In a press conference they announced that were considering its contract with the region turingesa finished from March, 1925.

And although Gropius tried to save the situation offering to the government of Thuringia the possibility of founding a limited society who was taking charge of the productive work to limit the expense of the government to financing the theoretical formation and the expenses of the teachers, the political decision to finish with the Bauhaus was already taken. 

To emphasize from the period of the Bauhaus in Weimar the demonstrated efficacy of the "system of two teachers" that was allowing to join theory and practice, and the esthetic solutions that would determine the design of the twenties and the thirties.

Bauhaus de Dessau

The reputation acquired by the Bauhaus in Weimar was making to suppose that soon offers of diverse cities would come so that the school was settling in some of them, but in the end the only truly consistent offer was the realized one by the city of Dessau. Dessau was a city with big factories, like the aeronautics Junkers, and chemical complexes. 

The housings scarcity was big and the city was lacking a development plan of the same one, and the ideas of Gropius on rationalization and modernization in the housing construction, it was received by big enthusiasm for the authorities of the city. Prompt Gropius received the order of the achievement of a colony I shape in Dessau−Törten. 

The new school building and the houses for the teachers turned into the compendium of the modern architecture in Germany. The Bauhaus became a species of center of peregrination, visited monthly by hundreds of Germans and more and more foreigners. 

The building where the classes were given was formed by three wings which compartments were clearly divided in accordance with the function for which they were destined. In addition to a classrooms section, one of workshops and the administrative one, the called edificio−taller was containing an annex of five apartments. 

On the first floor of this building they installed to themselves an assembly hall, a stage and the school meal; the apartment could transform in a continuous surface, for celebrations. The equipment of the same one was coming in its entirety from the different workshops of the school.

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